誇啦啦 Serendip「妙在巧遇」工作坊門票優惠 重新演繹創意思維 「戲遊人生計劃」中學生演出 論成長切身議題

 

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生活提案事務所 Lifenews HK

1) digiAFTEC^® Serendip「妙在巧遇」單元二：形．圖演義 Making Sense: Shapes & Patterns 

日期：2023年6月24日 (星期六) 及 6月25日 (星期日)

時間：14:30-16:30

地點：上環文娛中心

詳情：https://www.aftec.hk/zh/digiaftec-serendip-zh/

購票方法：即日開始城市售票網公開發售

2) Young Theatre Makers「戲遊人生計劃」公演

日期：2023年7月8及9日 (星期六及日) 

時間：14:30 

地點：上環文娛中心劇院 

詳情：https://www.aftec.hk/zh/school-young-theatre-makers-zh/ 

購票方法：即日起於城市售票網公開發售 

一向致力以藝術融入教育的方法鼓勵香港學生創意學習的本地雙語學習劇團誇啦啦藝術集匯（誇啦啦），今年特別以「I, Q-rious」為主題，推出不同類型的活動，包括digiAFTEC^® Serendip「妙在巧遇」單元二：「形．圖演義」、「戲遊人生計劃」公演，以及早前「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」兩週年集成研討會《知識交流：創意協作連結》，藉著學習計劃及活動培育青少年的好奇心，鼓勵他們積極探索，進而把創意思維活學活用到人生旅程中，透過藝術改變人生。「妙在巧遇」工作坊和「戲遊人生計劃」公演的門票即日開始於城市售票網發售。凡購買「妙在巧遇」4張門票或以上，正價門票可享9折優惠。 

 

digiAFTEC^® Serendip「妙在巧遇」工作坊     以日常形狀和圖案重新演繹創意思維 

digiAFTEC^® Serendip「妙在巧遇」線上線下計劃載譽歸來再下一城，於6月份開始推出單元二「形．圖演義」 Making Sense: Shapes & Patterns，結合一連5節網上教學影片和兩日實體工作坊，由點和線推展至形狀和圖案，以大自然的圖案規律開始，逐步延伸至音樂旋律模式、舞步律動及戲劇想像等，巧妙地呈現藝術其實就近在我們左右，我們只需運用「創意七巧板」的觀察、聆聽、感受、反思、想像、詮釋和價值等七項工具和技能，讓創意融入自己的思維模式。實體工作坊於6月24日及25 日在上環文娛中心舉行，涵蓋戲劇、視覺藝術、音樂及舞蹈等藝術範疇。凡購買工作坊門票可免費獲贈網上內容及智趣袋乙個，配合網上活動內容，輕鬆在家隨時學習。 

 

「戲遊人生計劃」公演   以戲劇藝術了解生活   成長中切身議題打開討論話匣子   引發深思 

非常著重學習過程和討論的誇啦啦，推介另一項深受中學師生歡迎的項目 「Young Theatre Makers戲遊人生計劃」，該雙語學習計劃結合戲劇演出及討論，着重學生對劇本的分析及理解。課程內容涵蓋校內戲劇工作坊、教師專業戲劇教學培訓、跨校交流及討論、劇場排練，以及現場演出和討論，所選的十套劇作選段均由瑞典、英國、新絲綢之路國家及本地專業劇作家創作，十所參與的中學可自選劇目及語言，由學生以英語或粵語演繹，再以年輕人成長中切身議題引發學生討論打開話匣子，引發深思，訓練其思辨能力，提倡跨領域學習，引導學生通過戲劇透徹了解生活，說明藝術是一個讓人了解生命的途徑。計劃自推出以來大受師生歡迎，將於7月8日及9日假上環文娛中心劇院公演，門票即日開始於城市售票網發售。 

 

「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」迴響正面   老師高度投入創意班房   和創意工作者溝通緊密 

誇啦啦認為要培育香港新一代學生的創意思維，可由培訓學校老師和創意藝術工作者開始著手，遂決心策動為期三年的「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」。計劃獲香港賽馬會慈善信託基金捐助，於2021年開始啟動，以小四至小六學生為對象，共邀請了十間小學參與建造「創意班房」，每校選出兩位核心科目老師(如中文和視藝)，聯同一位創意藝術工作者，在常規課堂內編制跨學科藝術融合教案，注重思考和學習的過程而非完成品，透過藝術體驗提升學習動機，鼓勵學生好學好問，慎思明辨，觸類旁通，發揮創造力。 

 

計劃在教育界推行兩年來獲得鼎力支持和正面迴響，誇啦啦邀得「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」兩週年集成研討會兩位主題講者：英國倫敦創意教育機構 A New Direction 行政總裁 Steve Moffitt，以及泰國科學教育普及機構 Future Skill Foundation (FSF) 教育顧問 Kittikorn Hongyim，到訪多間參與計劃的小學課堂，和老師及創意工作者分享交流三地推行創意教學的心得。 

兩人均對計劃目前在港推行的情況印象深刻。Kittikorn 認為老師和創意工作者的溝通緊密圓融，課程設計很有規劃，能讓雙方好好發揮，增強學生學習的體驗和成效，並讓學生更願意和同學協作，他認為課後老師和創意工作者的討論和反思時間尤其重要，亦建議與旁聽的老師多多交流，集思廣益。Steve則認為香港學生在表達自己想法和意見時，較英格蘭學生內斂，然而協作和妥協的概念讓學生們互相傾聽並實踐團隊合作，成效令人鼓舞。他又驚訝工作繁重的香港老師，仍能對這計劃高度投入，和創意工作者建立默契合作無間。 

 

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2021 8:41 am